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為發展新質生產力

貢獻高校力量

中國高等教育學會副會長

吉林大學黨委書記

姜治瑩

習近平總書記在參加十四屆全國人大二次會議江蘇代表團審議時強調，要牢牢把握高質量發展這個首要任務，因地制宜發展新質生產力。

面對新一輪科技革命和產業變革，新質生產力的提出，為我國塑造高質量發展新動能、新優勢提供了科學指引。新質生產力是由技術革命性突破、生產要素創新性配置、產業深度轉型升級催生的先進生產力質態，其特點在“創新”，關鍵在“質優”，本質在“先進”。要提前謀劃變革性技術，以科技創新開辟發展新領域、新賽道，加快形成新質生產力，通過高質量發展，下好搶占發展制高點、積蓄發展新動能的先手棋。

培育壯大新質生產力是一項長期任務和系統工程，教育是其中的關鍵因素。高校作為重要創新策源地、創新人才集聚地和科技創新成果匯聚地之一，必須心懷“國之大者”，深刻認識中國式現代化對高等教育的定位、布局和要求，為加快發展新質生產力提供人才和智力支撐，深度服務經濟社會高質量發展。

如何為發展新質生產力貢獻高校力量？一方面，堅持育好時代新人，著力培養拔尖創新人才。要主動適應國家和區域經濟社會發展、知識創新、科技進步、產業升級需要，動態優化調整學科專業方向；要以人工智能賦能教育變革轉型，不斷提高人才培養的適切性；要進一步深化科教融匯、產教融合，通過科教融匯培養基礎學科拔尖創新人才，通過產教融合培養具有解決實際問題能力的應用型人才，不斷提升原始創新能力和人才培養質量，為發展新質生產力、推動高質量發展培養輸送各類創新型人才。

另一方面，堅持“四個面向”，打造重要人才中心和創新高地。對標加快發展新質生產力的要求，加強有組織科研攻關，聚力解決關鍵核心技術領域重大科學問題，統籌協調前沿導向的基礎研究與需求導向的應用研究，持續產生可以加快發展新質生產力的創新成果；堅持釋放創新活力，暢通教育、科技、人才的良性循環；充分發揮好高校在教育、科技、人才“三位一體”中的戰略支點作用，大力弘揚科學家精神和教育家精神，全方位培養、引進、用好人才，一體推進高層次人才引育使用、關鍵核心技術攻關、科技成果轉化應用，推動人才鏈、產業鏈、創新鏈等多鏈融合，為加快發展新質生產力貢獻高校智慧與力量。